7° INFORMÁTICA: EXCEL PORCENTAJES EN EXCEL

 NOTA: INVESTIGAR CÓMO SACAR EL PORCENTAJE EN EXCEL, COPIE Y EXPLIQUE NE LA LIBRETA. 

  Abrir Excel: Encienda la computadora e ingrese a Microsoft Excel . Guarde el archivo con el nombre: "Porcentajes_Excel_NombreApellido" .   Crear una tabla con datos:  En la hoja de cálculo, escriba la siguiente tabla comenzando desde la celda A1 :   Aplicar formato a la tabla: Cambie el tipo de letra a Arial 12 . Centrar los títulos y colocarlos en negrita . Ajustar el tamaño de las columnas para que la información sea visible. Aplicar bordes a la tabla.   Calcular el descuento: En la columna "Precio Final ($)" , utilice la fórmula para calcular el precio con el descuento =B2-(B2*C2) Aplique la fórmula a todas las filas correspondientes. Aplicar formato de moneda y porcentaje: Formatear la columna "Precio ($)" y "Precio Final ($)" en moneda ($) . Asegúrese de que la columna "Descuento (%)" esté en formato porcentaje . Insertar un gráfico: Crea un gráfico de barras que muestre los precios antes y después del descuento. Agregar un título al gráfico: "Comparación de Precios con Descuento" . Guardar y enviar: Revisar los cálculos. Guardar el archivo. Enviar por correo o guardarlo en la carpeta asignada por el docente o subirlo a Classroom. (acuerdos con el docente)

Creación correcta de la tabla en Excel. ✔ Aplicación de la fórmula para calcular el descuento. ✔ Uso correcto de formato de moneda y porcentaje. ✔ Inserción del gráfico correctamente etiquetado. ✔ Presentación ordenada y estética del archivo.

8° CONTABILIDAD: ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO #2 4P

 

INSTITUTO LAS AMÉRICAS

TALLER DE REPASO – CONTABILIDAD

Grado: 8°
Periodo: Repaso y nivelación
Nombre del estudiante: __________________________________
Fecha: __________________ Duración: 1 hora y 30 minutos

Propósito de aprendizaje

Reforzar los conocimientos fundamentales de contabilidad mediante la identificación y clasificación de cuentas, el cálculo del patrimonio, la aplicación del PUC, el registro de operaciones mediante cuentas T y partida doble, y el cálculo básico del IVA en compras y ventas.

Instrucciones generales

1. Lee cuidadosamente cada punto antes de responder.

2. Desarrolla el taller en tu cuaderno, con orden y buena letra.

3. Escribe los procedimientos de los ejercicios matemáticos.

4. En los registros contables, identifica las cuentas que intervienen y sus respectivos débitos y créditos.

5. Consulta los apuntes y las publicaciones del blog cuando sea necesario.

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PARTE 1. Recordemos los conceptos (10 minutos)

1. Define con tus propias palabras los siguientes conceptos:

a. Contabilidad.
b. Activo.
c. Pasivo.
d. Patrimonio.
e. Plan Único de Cuentas (PUC).
f. Cuenta T.
g. Partida doble.
h. IVA.

2. Completa las siguientes afirmaciones:

a. Los bienes y derechos que posee una empresa constituyen sus __________________.

b. Las deudas y obligaciones de una empresa constituyen sus __________________.

c. El valor que corresponde a los propietarios después de restar los pasivos a los activos se denomina __________________.

d. En la partida doble, el total de los débitos debe ser igual al total de los __________________.

e. El IVA es un impuesto que, en una venta gravada, se cobra al __________________.

3. Escribe la fórmula para calcular el patrimonio y explica qué representa cada elemento de la fórmula.

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PARTE 2. Clasificación de las cuentas contables (10 minutos)

4. Clasifica cada elemento según corresponda: activo, pasivo, patrimonio, ingreso o gasto.

Elemento	Clasificación
1. Dinero disponible en caja
2. Dinero depositado en bancos
3. Deuda con proveedores
4. Capital aportado por los propietarios
5. Venta de mercancías
6. Pago del servicio de energía
7. Mercancías disponibles para la venta
8. Préstamo bancario pendiente de pago
9. Escritorios y sillas de la empresa
10. Pago del arrendamiento del local
11. Dinero pendiente de cobro a clientes
12. Utilidades acumuladas de la empresa

5. Clasifica los siguientes activos como corrientes o no corrientes y justifica brevemente tu respuesta:

a. Dinero en caja.
b. Mercancías para la venta.
c. Edificio de la empresa.
d. Equipos de cómputo utilizados en la oficina.
e. Cuentas por cobrar a corto plazo.

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PARTE 3. Activo, pasivo y patrimonio: ¡hagamos las cuentas! (10 minutos)

La empresa Papelería Estudiantil presenta la siguiente información:

Concepto	Valor
Dinero en caja	$600.000
Dinero en bancos	$1.400.000
Mercancías	$2.000.000
Muebles y equipos	$1.500.000
Deuda con proveedores	$800.000
Préstamo bancario	$1.200.000

6. Resuelve las siguientes preguntas:

a. Calcula el total de los activos.

b. Calcula el total de los pasivos.

c. Calcula el patrimonio de la empresa.

d. Identifica cuáles son los activos corrientes y cuáles son los no corrientes.

e. Explica qué significa el patrimonio obtenido y por qué es importante conocerlo.

Recuerda:

Patrimonio = Activo total − Pasivo total

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PARTE 4. PUC, cuentas T y partida doble (20 minutos)

7. Relaciona cada código con el nombre de la cuenta correspondiente, utilizando la estructura del PUC comercial estudiada en clase.

Código	Nombre de la cuenta
1105
1110
1435
2205
3105

Opciones: Caja, Bancos, Mercancías no fabricadas por la empresa, Nacionales (proveedores nacionales) y Capital suscrito y pagado.

8. Explica la diferencia entre débito y crédito. Después, indica en qué lado de la cuenta T se registra cada uno.

9. Representa las siguientes operaciones mediante cuentas T. Identifica las cuentas que intervienen y registra los valores en el Debe y el Haber.

a. Los propietarios aportan $2.000.000 en efectivo para iniciar el negocio.

b. La empresa compra mercancías por $500.000 y paga en efectivo.

c. Compra mercancías por $800.000 a crédito.

d. Paga $300.000 de la deuda que tenía con un proveedor.

e. Deposita $400.000 del dinero disponible en caja en su cuenta bancaria.

10. Responde:

a. ¿Cuántas cuentas intervienen como mínimo en una operación contable registrada mediante partida doble?

b. Si una operación tiene un débito de $900.000, ¿cuánto deben sumar sus créditos?

c. ¿Qué error se presenta si los débitos suman $1.500.000 y los créditos suman $1.300.000?

d. Explica por qué no es suficiente registrar únicamente el dinero que entra o sale de una empresa.

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PARTE 5. Cálculo del IVA (15 minutos)

Para estos ejercicios, utiliza una tarifa de IVA del 19 % y considera que todos los productos mencionados están gravados con esa tarifa.

Recuerda las fórmulas:

IVA = Precio antes de IVA × 19 %

Total de la venta = Precio antes de IVA + IVA

11. Calcula el IVA y el total a pagar de cada producto.

Producto	Precio antes de IVA	IVA (19 %)	Total a pagar
Cuaderno	$20.000
Mochila	$80.000
Calculadora	$50.000
Audífonos	$120.000

12. Caso práctico: Papelería Escolar

La papelería vende los siguientes productos:

• 4 cuadernos a $15.000 cada uno.

• 3 calculadoras a $40.000 cada una.

• 2 mochilas a $70.000 cada una.

Calcula:

a. El valor total de los cuadernos antes del IVA.

b. El valor total de las calculadoras antes del IVA.

c. El valor total de las mochilas antes del IVA.

d. El valor total de las ventas antes del IVA.

e. El IVA total correspondiente al 19 %.

f. El total que deben pagar los clientes, incluido el IVA.

g. Explica por qué el IVA cobrado en una venta gravada no debe confundirse con la ganancia del negocio.

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PARTE 6. Reto contable integrador (15 minutos)

La empresa Comercial El Estudiante realiza las siguientes operaciones durante una semana. Para este ejercicio, trabaja sin IVA y utiliza las cuentas básicas estudiadas en clase.

1. El propietario aporta $3.000.000 en efectivo para iniciar el negocio.

2. Compra muebles para el establecimiento por $500.000 y paga en efectivo.

3. Compra mercancías por $700.000 a crédito.

4. Vende mercancías de contado por $450.000.

5. Paga $100.000 por el servicio de energía.

6. Abona $200.000 a la deuda con el proveedor.

13. Desarrolla las siguientes actividades:

a. Identifica las cuentas que intervienen en cada operación.

b. Clasifica las cuentas como activo, pasivo, patrimonio, ingreso o gasto, según corresponda.

c. Indica qué cuenta se debita y cuál se acredita en cada operación.

d. Representa las operaciones mediante cuentas T.

e. Calcula el total de débitos y créditos registrados. Comprueba si existe igualdad.

f. Explica qué operaciones aumentaron o disminuyeron el dinero disponible en caja.

g. Identifica cuál operación generó un ingreso y cuál generó un gasto.

14. Pregunta de análisis: ¿Por qué una empresa necesita registrar sus compras, ventas, deudas, pagos e ingresos de manera organizada? Escribe una respuesta de mínimo cinco renglones.

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PARTE 7. Autoevaluación (5 minutos)

Responde de manera individual y honesta.

15. ¿Qué tanto comprendo los siguientes temas?

Tema	Lo comprendo	Necesito practicar
Activo, pasivo y patrimonio
Clasificación de cuentas
PUC
Débito y crédito
Cuentas T y partida doble
Cálculo del IVA

16. Completa las siguientes frases:

• El tema que mejor comprendí fue __________________________.

• El tema que necesito reforzar es __________________________.

• Una operación contable que ahora puedo registrar es __________________________.

• La contabilidad es importante para una empresa porque __________________________.

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Criterios de evaluación

• Comprensión y definición correcta de los conceptos contables.

• Clasificación adecuada de activos, pasivos, patrimonio, ingresos y gastos.

• Aplicación de la fórmula del patrimonio.

• Identificación de cuentas y códigos del PUC.

• Registro correcto de operaciones mediante cuentas T y partida doble.

• Procedimientos matemáticos correctos en el cálculo del IVA.

• Orden, claridad, responsabilidad y presentación del trabajo.

Recursos de consulta

1. Actividad de repaso de Contabilidad para grado 8°

2. Activos, pasivos y patrimonio

3. Impuesto sobre las ventas (IVA)

4. Taller de compras y ejercicios de partida doble

Entrega: Presenta el taller completo en tu cuaderno. Revisa los cálculos, comprueba la igualdad entre débitos y créditos y asegúrate de responder todas las preguntas.

7° CONTABILIDAD - PLAN ÚNICO DE CUENTAS

 Grado: 7°

Duración: 30 minutos

Temas: Plan Único de Cuentas (PUC) para Comerciantes – Colombia

Objetivo de Aprendizaje

Identificar la estructura básica del Plan Único de Cuentas (PUC) para comerciantes en Colombia y clasificar cuentas contables de acuerdo a su naturaleza.

Instrucciones Generales

Lee con atención cada actividad y responde con claridad. Puedes utilizar el material de clase. Trabaja en forma individual y entrega tu actividad al finalizar los 30 minutos.

Sección 1: Conceptos clave (10 minutos)

1. Escribe qué significan las siguientes siglas y conceptos:

a) PUC:

b) Código contable:

c) Cuenta:

d) Subcuenta:

Sección 2: Clasificación de cuentas (10 minutos)

2. Escribe si cada cuenta pertenece a un activo, pasivo, patrimonio, ingreso o gasto.

Código	Nombre de la cuenta	Clasificación
1105	Caja
1305	Clientes
2105	Proveedores
4105	Ventas
5105	Gastos de administración
3115	Capital social

Sección 3: Asociación y comprensión (10 minutos)

3. Relaciona correctamente cada código con su cuenta.

Código	Cuenta
1105
2105
4105
1305

Cuentas para relacionar: Ventas – Clientes – Caja – Proveedores

Criterios de Evaluación

Criterio	Puntaje
Reconocimiento de conceptos contables	/3
Clasificación adecuada de las cuentas del PUC	/4
Precisión en la relación código-cuenta	/3
Total	/10

 

5° INFORMATICA - PERIFÉRICOS DE ENTRADA Y SALIDA -

THE COMPUTER

¿WHAT IT THIS...?

1) La "placa base" (mainboard)

2)  La Fuente de Alimentación O DE PODER.

3)  La "caja" o torre

4)  El bus de datos

5) El microprocesador

6) Slots ó ranuras de expansión

TALLER EN CLASE

1. Define EN TU CUADERNO, cada punto del 1 al 6 visto al principio del blog "WHAT IT THIS?"
2. Realizar en taller de mecanografía que encontrarás en el siguiente link ACA

11° INFORMATICA 4P - CONEXIONES UPT

 

🧩 Metodología (actividad a realizar): TOMAR APUNTES EN LA LIBRETA La clase se desarrollará en la sala de informática en un lapso de una hora y cuarenta minutos. Actividad práctica (guía del estudiante): Abre Microsoft Word y guarda el archivo con el nombre:  👉 Conexiones_Redes_Grado8_NombreApellido Investiga y escribe en tu documento: ¿Qué es un módem y para qué sirve? ¿Qué diferencia hay entre un módem y un enrutador (router)? ¿Qué tipos de conexión existen (ADSL, fibra óptica, satelital, inalámbrica)? ¿Qué función cumple una compañía proveedora de internet? Escribe un ejemplo de proveedor en Colombia (ETB, Claro, Movistar, etc.). Actividad técnica – investigación sobre el cable UTP: Busca información sobre cómo se poncha un cable UTP (pasos y herramientas necesarias). Dibuja o inserta una imagen de la estructura del cable UTP (vista de colores). Indica el orden de los cables según las normas T568A y T568B. Escribe con tus propias palabras qué función cumple este cable dentro de una red. Presenta la información en formato ordenado (títulos, subtítulos y una tabla si es necesario). Guarda el archivo,  y entrégalo al docente al finalizar la clase. Socialización: Los estudiantes comentarán los pasos para ponchar un cable UTP y analizarán la importancia de mantener conexiones seguras y bien configuradas.

11° INFORMÁTICA: REDES, CONEXIÓN, CABLES Y CONECTORES

 

🧩 Metodología (actividad a realizar): TOMAR APUNTES EN LA LIBRETA La clase se desarrollará en la sala de informática en un lapso de una hora y cuarenta minutos. Actividad práctica (guía del estudiante): Abre Microsoft Word y guarda el archivo con el nombre: EN LA LIBRETA 👉 Conexiones_Redes_Grado8_NombreApellido Investiga y escribe en tu documento: ¿Qué es un módem y para qué sirve? ¿Qué diferencia hay entre un módem y un enrutador (router)? ¿Qué tipos de conexión existen (ADSL, fibra óptica, satelital, inalámbrica)? ¿Qué función cumple una compañía proveedora de internet? Escribe un ejemplo de proveedor en Colombia (ETB, Claro, Movistar, etc.). Actividad técnica – investigación sobre el cable UTP: Busca información sobre cómo se poncha un cable UTP (pasos y herramientas necesarias). Dibuja o inserta una imagen de la estructura del cable UTP (vista de colores). Indica el orden de los cables según las normas T568A y T568B. Escribe con tus propias palabras qué función cumple este cable dentro de una red. Presenta la información en formato ordenado (títulos, subtítulos y una tabla si es necesario). Guarda el archivo O PRESENTA LA LIBRETA si fue escrito,  y entrégalo al docente al finalizar la clase. Socialización: Los estudiantes comentarán los pasos para ponchar un cable UTP y analizarán la importancia de mantener conexiones seguras y bien configuradas.

6° CONTABILIDAD: RECIBO DE CAJA MENOR, MAYOR Y COTIZACIÓN.

 

TALLER DE CONTABILIDAD – GRADO 6°

Tema: Documentos comerciales

Estudiante: __________________________________

Curso: __________ Fecha: ______________

1. Logro de aprendizaje

Reconocer los conceptos, las características y la utilidad del recibo de caja menor, el recibo de caja mayor, la cotización y el pedido, mediante ejemplos de situaciones comerciales.

2. Toma de apuntes: conceptos básicos

A. Recibo de caja menor

Es un documento que sirve como soporte de los pequeños gastos que se realizan en una empresa, por ejemplo, la compra de lápices, el pago de fotocopias o la compra de elementos de aseo.

Ejemplo: Una secretaria compra marcadores por $8.000 y registra el gasto para justificar el dinero utilizado.

Características:

• Registra gastos de poco valor.

• Indica la fecha, el concepto y el valor pagado.

• Permite llevar un control del dinero utilizado.

B. Recibo de caja mayor

Es un documento contable que generalmente se utiliza para registrar el dinero que recibe una empresa por conceptos como ventas, pagos de clientes o cancelación de deudas.

Ejemplo: Un cliente paga $150.000 por productos que compró en una papelería y recibe un comprobante del dinero entregado.

Características:

• Registra la entrada de dinero a la empresa.

• Puede incluir la fecha, el valor recibido y el concepto del pago.

• Ayuda a controlar los ingresos de la empresa.

Importante: El recibo de caja menor y el recibo de caja mayor no son equivalentes. El primero se relaciona con pequeños gastos; el segundo, con el registro de ingresos de dinero.

C. Cotización

Es un documento en el que un vendedor informa el precio de uno o varios productos o servicios, junto con sus cantidades y condiciones de venta.

Ejemplo: Una tienda le informa a un colegio que cada cuaderno cuesta $4.000. El colegio solicita el precio de 30 cuadernos antes de decidir si los compra.

Características:

• Presenta los precios de los productos o servicios.

• Puede incluir cantidades, descuentos y costos de envío.

• Permite comparar precios antes de comprar.

• No significa que la compra ya se haya realizado.

D. Pedido

Es una solicitud formal que realiza un cliente a un vendedor para adquirir determinados productos o servicios.

Ejemplo: Después de revisar la cotización, el colegio solicita 30 cuadernos y 15 lápices a la tienda.

Características:

• Identifica los productos solicitados.

• Indica las cantidades y, cuando corresponde, los precios.

• Incluye datos del comprador y del vendedor.

• Permite organizar la preparación y entrega de los productos.

3. Actividad 1. Comprendo lo aprendido

Copia y responde en tu libreta:

1. ¿Qué es un documento comercial?

2. ¿Para qué sirve un recibo de caja menor?

3. ¿Qué información puede aparecer en un recibo de caja mayor?

4. ¿Por qué es importante solicitar una cotización antes de comprar?

5. ¿Qué es un pedido?

6. Explica con tus palabras una diferencia entre una cotización y un pedido.

4. Actividad 2. Identifica el documento

Lee cada situación y escribe cuál documento corresponde: recibo de caja menor, recibo de caja mayor, cotización o pedido.

1. Una empresa registra la compra de bolsas de basura por $12.000 con dinero de su caja menor.

2. Un cliente paga $250.000 por una compra realizada en un almacén.

3. Una profesora solicita información sobre el precio de 40 cartulinas antes de comprarlas.

4. El colegio solicita formalmente 40 cartulinas después de conocer el precio.

5. Una oficina necesita registrar el gasto de $6.000 en fotocopias pagadas con dinero de caja menor.

6. Un cliente cancela una deuda pendiente y la empresa registra el dinero recibido.

5. Criterios de evaluación

• Escribe los conceptos con claridad y buena presentación.

• Identifica correctamente la función de cada documento.

• Resuelve las situaciones propuestas.

• Realiza los cálculos de la actividad práctica.

• Explica la importancia de los documentos comerciales.