Este Blog ha sido creado con la finalidad de brindarle al estudiante la facilidad de realizar sus trabajos y comunicarse con el docente.
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Metodología Clase práctica paso a paso: 1. Exploración 💻 El docente explica qué es el escritorio y para qué sirven las
carpetas. 2. Demostración 👨🏫 El docente muestra cómo crear una carpeta:
3. Actividad práctica:
“Mi espacio digital” 📁✨ Cada estudiante:
4. Organización 🧠 Se refuerza:
5. Socialización 🎤 Los estudiantes muestran su carpeta y explican:
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Indicaciones para el estudiante:
Se compran mercancías por $1.190.000 IVA incluido, pagados en efectivo.
Se compran mercancías por $2.000.000 más IVA, a crédito.
Se venden mercancías por $595.000 IVA incluido, dinero recibido en efectivo.
Se venden mercancías por $1.500.000 más IVA, a crédito.
Se compran mercancías por $3.000.000 más IVA, se paga el 50% en efectivo y el resto queda a crédito.
Se venden mercancías por $2.380.000 IVA incluido, el cliente paga mediante consignación bancaria.
Se compran mercancías por $952.000 IVA incluido, a crédito.
Se venden mercancías por $4.000.000 más IVA, el cliente abona $1.000.000 en efectivo y el resto queda pendiente.
Se compran mercancías por $2.500.000 más IVA, se paga transporte por $200.000 en efectivo (sin IVA).
Se venden mercancías por $5.000.000 más IVA, pero se concede un descuento del 10% antes del IVA, venta a crédito.
💡 Tip para tus estudiantes (😎):
Cuando el IVA está incluido, primero deben “desarmar” el valor:
Luego calculan el IVA.
Grado: 6°
Asignatura: Contabilidad / Educación Financiera
Tema: Ahorro y Gasto
Duración: 1 hora de clase
Objetivo: Que el estudiante comprenda la importancia de manejar responsablemente el dinero, diferenciando entre ahorrar y gastar.
Lee y completa:
Ahorro: Es la parte del dinero que se __________ para usar en el futuro.
Ejemplos: guardar en una alcancía, en una cuenta bancaria.
Gasto: Es la parte del dinero que se __________ para comprar algo o pagar un servicio.
Ejemplos: comprar comida, pagar transporte, ir al cine.
Buena administración del dinero: Consiste en saber cuánto se gana, cuánto se gasta y cuánto se puede ahorrar.
Lee cada situación y marca con A si es ahorro o con G si es gasto:
Guardar $5.000 de la mesada en una alcancía. (___)
Comprar helado con el dinero de la mesada. (___)
Pagar la entrada a un partido de fútbol. (___)
Depositar dinero en una cuenta de ahorros. (___)
Comprar cuadernos y lápices. (___)
Imagina que recibes $20.000 de mesada semanal.
Decides gastar $12.000 y ahorrar el resto.
Tareas PARA REALIZAR EN CLASE:
¿Cuánto ahorrarías?
Si repites este ahorro durante 4 semanas, ¿cuánto tendrías al final?
Si quisieras comprar algo que cuesta $60.000, ¿cuántas semanas deberías ahorrar?
Responde en tu cuaderno:
¿Por qué es importante ahorrar?
Menciona dos metas que podrías alcanzar si ahorras.
¿Qué consejo le darías a un amigo que siempre gasta todo su dinero?
Diseña en tu cuaderno una tabla de ahorro personal con las siguientes columnas:
Fecha
Ingreso (dinero recibido)
Gasto (dinero usado)
Ahorro (dinero guardado)
Decora tu tabla con colores y ejemplos reales.
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Actividad: Presentación sobre objetos tecnológicos del salón Los estudiantes crearán una presentación sencilla en PowerPoint de
4 diapositivas Explicación docente de cómo colocar efectos y transiciones a las
diapositivas. Paso 1. Abrir PowerPoint Los estudiantes deben:
Tecnologia_en_el_Salon_4° Paso 2. Primera
diapositiva (Portada) Escribir el título: La tecnología en mi salón de clases Agregar:
Insertar una imagen del salón de clases. Paso 3. Segunda
diapositiva Título: Objetos tecnológicos del salón Escribir tres objetos que haya en el salón: Ejemplo:
Insertar una imagen de uno de estos objetos. Paso 4. Tercera
diapositiva Título: ¿Para qué sirven estos objetos? Escribir tres ejemplos:
Paso 5. Cuarta
diapositiva Título: Otros objetos tecnológicos Los estudiantes deben mencionar otros objetos del salón como:
Insertar una imagen de alguno de estos objetos. Paso 6. Aplicar diseño a
la presentación Los estudiantes deben: ✔
aplicar un diseño o tema Paso 7. Revisar la
presentación Antes de entregar el trabajo deben: ✔
revisar ortografía Finalmente presentarán su trabajo al docente. |
Tema: Navegadores de Internet
Duración: 1 o 2 horas de clase
Aplicar herramientas de Word: tipos de fuente, tamaño de letra, alineación, párrafos e inserción de elementos, mientras investigan sobre navegadores de internet.
Los estudiantes deberán crear un documento en Word con el siguiente contenido y formato:
Debe incluir:
🔧 Formato obligatorio:
Buscar información sobre mínimo 3 o más navegadores de internet, inserta imágenes, por ejemplo:
Deben escribir:
Aplicar lo siguiente:
El documento debe tener:
💡 (Pueden usar uno para cada navegador)
Crear una lista con viñetas o numeración con:
| Criterio | Puntaje |
|---|---|
| Portada bien elaborada | 1.0 |
| Contenido completo | 2.0 |
| Uso de fuentes y tamaños | 2.0 |
| Aplicación de párrafos | 2.0 |
| Uso de negrilla, cursiva y color | 1.0 |
| Inserción de imágenes | 1.0 |
| Orden y presentación | 1.0 |
| Total | 10.0 |
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Metodología de evaluación Actividad: Creación de un documento sobre
herramientas, innovación e invención Los estudiantes crearán un documento en Word de una página
aplicando herramientas básicas del programa. Paso 1. Abrir Microsoft Word Los estudiantes deben:
Herramientas_Innovacion_6° Paso 2. Crear el título del documento Escribir el título: Herramientas, innovación e invención Aplicar:
Debajo escribir:
Paso 3. Escribir sobre las herramientas Crear el subtítulo: ¿Qué es una herramienta? Escribir 3 o 4 líneas explicando el concepto. (Buscar en
internet) Luego escribir 10 o más ejemplos de herramientas y sus imágenes:
Ejemplo
Paso 4. Escribir sobre la invención Crear el subtítulo: ¿Qué es una invención? Escribir 3 o 4 líneas explicando el concepto. (buscar en
internet) Ejemplos de invenciones:
Paso 5. Escribir sobre la innovación Crear el subtítulo: ¿Qué es la innovación? Escribir 3 o 4 líneas explicando el concepto. (buscar en
internet) Ejemplo:
Paso 6. Insertar imágenes Los estudiantes deben insertar imágenes:
Luego deben: ✔ ajustar el
tamaño Paso 7. Aplicar formato al documento Los estudiantes deben: ✔ usar negrita
en los subtítulos Paso 8. Revisar y guardar Antes de entregar el trabajo: ✔ revisar
ortografía Finalmente deben mostrar el trabajo al docente. |
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⚙️ Metodología La clase se desarrollará como una simulación empresarial: 1. Exploración 💻 Investigación en los enlaces propuestos. · https://www.youtube.com/watch?v=U7Vx9z6gGkA
(Estructura organizacional) · https://www.youtube.com/watch?v=3K8gG9GQz8A
(Ética laboral) · https://economipedia.com/definiciones/organigrama.html · https://economipedia.com/definiciones/etica-profesional.html 2. Análisis 🧠 Conversatorio guiado:
3. Proyecto: “Creamos
nuestra empresa” 🏢 Trabajo en grupos: Cada grupo deberá:
4. Ética en acción ⚖️ Cada grupo plantea:
5. Socialización 🎤 Exposición del trabajo:
“Una empresa no se sostiene solo con
dinero… se sostiene con personas que saben lo que hacen y hacen lo correcto.” |
